高３になってしみじみ分かる。予習の大切さ。
昨日高３と帰るときに話した。その子が、予習していてよかった、理科とか学校で終わっていなくてどんどん進むだけでわかっていない人も多い。予習していないと昔はさっぱり分からなかったが、学校の先生の授業が、 教え方がうまいとか下…
2017年
出題者の意図
昨日センターの数学解説を作っていた。解説の解き方が、出題者の意図とはずれていると思った。データー分析のところだが、分散とは何か、共分散とは何か、相関係数とは何か、どうしてこういうものがあるのか、基本的な定義さえ理解してお…
読む、聞く、問題を解く、間違いを直す、解きなおす。調べる。覚える。反復する。学習の流れ
いつも思うのが、学習と言うのは、流れと言うのがあって、流れに乗るか乗らないかが大きな差になる。川の流れに逆らって学習している人と、川の流れに沿って学習する人では大きな差が出る。むつかしいのは、一科目ではないことだ。複数の…
県立入試過去問の解説作った。社会の特徴。
県立入試社会の過去問の特徴として、図や表から読み取る問題が非常に多い。用語を書かせる問題は少ない。国語力がない人は、苦しいだろう。図や表の読み方になれて、訓練すれば点数は上がる。それにしても問われる知識は、基本的で、中学…
中３の県統一模試２２００人中一位は塾生だった。
中３の県一番は、塾生だった。４６３点。偏差値７５、１．次は４３２点で、１３位。４１６点４１位。塾の平均３２３点。地区の平均２６０，８点。６０点の差がある。成績のいい子だけではなく、成績の悪い子も前回１６０から、２２２点に…
過去問は研究すべきだ。
いくら参考書や問題集やっても過去問やらない限り、本当の入試突破力は身につかないと思う。過去問いくらやっても同じ問題は出ない。同じ問題でないならやらない。これは、受験界の潜在的な落とし穴だと思う。ただ、過去問はただやるだけ…
質問受けたら即答できるようにする。
これは、指導者の側の話だが、質問受けて即答できると子どもたちに信用される。それで、子どもたちの学力が伸びるわけではないが、特に質問の多い数学とかだと、その後の指導に影響を受ける。塾の先生が、質問受けて答えられないのでは、…
真に受けるな。数学英語優先説。
受験指導の一般論は、数学と英語を優先して、理科と社会をあとで仕上げるというのが多い。確かに、数学と英語は伸ばすのに時間がかかるが、高校分野だと理科と社会は覚える量が多い。これを最後に回すとろくなことにならない。得意な人は…
指導者を抜く塾生が時々いる。
指導者より塾生の方ができるようになることがある。そういう子は、脳ミソが若い上に、効率よく学習して、しかも目標が高いので、努力もする。そうなるとどうなるか。指導者より、解くスピード、得点力が上に行く。県で、１,２番の学力に…
受かる受からないではない。やるかやらないか。
塾生をたくさん指導してきて受からせてきたが、それは子どもが実行して学習した結果だ。しかし、みんなが受かったわけではない。子どもが実行して学習しない限り結果は出ない。塾生に過去問の反復がいちばん効くと言っても、なかなか実行…