夏期講習を受けてくれている中２の子がまったく英語ができないというので、
その子にあった方法で、新規なプリントをつくった。たいしたことはないが、
文法のプリントの次は、単語のプリント、次は、文法のプリント。
つまり文法と単語を同時に覚えさせるというものだ。
こんなのは、たいしたことがない工夫でしかないが、かなり学力向上にはなっているようだ。
これは、なかなかいいと思った。
解説のないプリントなら、まったくわかっていない子には、苦痛でしかないと思うが、
解説があって、その解説が、丁寧だと、子供は、苦痛なく、学習することができる。
人間だと感情が入る。しかも英語なら、単語と文法を同時に覚えさせられば、
基礎は、磐石になる。
教えるほうも、教わるほうもストレスになることがある。
パソコンは道具だが、それの解説は人間がつくる。無機質ではない。
愛情がこもった有機質なもので、しかも怒ったり、怒鳴ったりはしない。何度でも聞けるし、
スピードも調節できる。
進化と言うのは、ちょっとした工夫ではないかと思う。
本や、プリントは、解説があるのとないとでは、凡人特にわかっていない子では、
大きな差がある。
１０年以上システム化を図ってきたが、教材の組み合わせと言う概念にこのごろ気づいた。
プリントの組み合わせ方で大きく指導が進化するのは、
間違いないと思った。
